Версия для слабовидящих
Краткая презентация Адаптированной образовательной программы
Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ №72 (далее – Программа) рассчитана на психофизиологическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью. Группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью (далее — группа компенсирующей направленности) создаются для реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования и коррекции отклонений в их развитии средствами образования. Программа рассчитана на детей дошкольного возраста (3-7 лет) с умственной отсталостью (легкой, умеренной и тяжелой степени).
Коррекционная
2 группы
Разновозрастная (с 3 до 7 лет), дети с умственной отсталостью
Программа составлена с учетом:
— характера ведущей деятельности;
— структуры и степени выраженности нарушения;
— ведущих мотивов и потребностей ребенка в различные периоды детства;
— целей дошкольного воспитания.
Программа разработана с учетом:
1.Примерной основной образовательной программы дошкольного образования
2. Программ учебно-методического комплекса: Образовательная программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью» авторы:
Л.Б.Баряева, Н.Д.Соколова, О.П. Гаврилушкина, А. Зарин. СПб ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2012
Взаимодействие с семьями воспитанников
Задачи работы по взаимодействию с родителями:
· установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
· объединить усилия для коррекции, развития и воспитания детей;
· создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
· активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
· поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Направления взаимодействия с семьями воспитанников:
- психолого-педагогическое консультирование по заявкам родителей,
- психолого-педагогическая помощь в проблемных ситуациях.
- пропаганда психолого-педагогических и специальных знаний.
- обучение методам и приёмам оказания коррекционно-педагогической помощи детям. (Реализуют психолог, учителя – дефектологи, учителя - логопеды).
Формы взаимодействия с семьёй:
· Индивидуальные формы работы с семьёй;
· Формы наглядного информационного обеспечения.
· Индивидуальные формы работы с семьёй.
· Анкетирование и опросы. (Проводятся по планам дефектолога, психолога, воспитателей и по мере необходимости).